7月17日-19日，中國(guó)水務(wù)第一期團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法催化師培訓(xùn)在京舉辦，來(lái)自下屬各單位的33名學(xué)員參加培訓(xùn)。公司黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)薛志勇出席開(kāi)班儀式并講話。

開(kāi)班儀式上，薛書(shū)記以座談的形式與參訓(xùn)學(xué)員溝通了公司近些年的變化，并就“管理提升年”工作要求、管理工具的應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法的具體實(shí)踐等方面進(jìn)行了交流，強(qiáng)調(diào)指出，培訓(xùn)工作是人力資源管理工作的重要模塊，也是提升員工能力、提高工作效率的重要手段，公司上下要以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法培訓(xùn)為抓手，營(yíng)造學(xué)習(xí)型組織的良好氛圍。

培訓(xùn)中，學(xué)員在第一天學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法總論，中化集團(tuán)認(rèn)證催化師李薇老師帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法的“前世今生”，引導(dǎo)大家開(kāi)啟探索團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)催化師的學(xué)習(xí)大門(mén)。通過(guò)對(duì)催化師的角色分析，從角色認(rèn)知、價(jià)值體現(xiàn)、能力素質(zhì)模型、認(rèn)證流程體系等多個(gè)維度加深學(xué)員對(duì)催化師角色的理解和認(rèn)知。

隨后，培訓(xùn)老師以經(jīng)典的“四誠(chéng)工作法”為例，帶領(lǐng)學(xué)員完整體驗(yàn)了“坦誠(chéng)查問(wèn)、實(shí)誠(chéng)析因、精誠(chéng)破障、竭誠(chéng)達(dá)標(biāo)”的引導(dǎo)全過(guò)程。學(xué)員在跟隨老師學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)的過(guò)程中充分體會(huì)到催化師在整個(gè)研討和解決方案制定過(guò)程中所起到的角色和作用，體驗(yàn)到“催化”兩個(gè)字的深刻內(nèi)涵：催化師以激發(fā)、促進(jìn)、中立的態(tài)度改變團(tuán)隊(duì)固有的思考模式和決策模式，在不打破團(tuán)隊(duì)平衡的前提下，激發(fā)更多的思考和智慧，凝心聚力尋找破局之道。培訓(xùn)老師通過(guò)對(duì)催化師角色的分析，從角色認(rèn)知、價(jià)值體現(xiàn)、信念系統(tǒng)、引導(dǎo)技巧等多個(gè)維度加深學(xué)員對(duì)催化師角色的理解和認(rèn)知。

學(xué)員們通過(guò)實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)合作，積極為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展建言獻(xiàn)策的同時(shí)，也為自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)交上一份滿意答卷。結(jié)業(yè)儀式上，對(duì)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行了表彰，并為全體學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書(shū)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)員們學(xué)到了兼容并蓄的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法論，體驗(yàn)了行之有效的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)催化技術(shù)，嘗試了豐富多樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式。

隨著團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法導(dǎo)入的不斷深入，公司各單位將進(jìn)入全面主題研討實(shí)踐階段，和催化師緊密配合，把學(xué)與用、知與行統(tǒng)一起來(lái)，在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過(guò)程中加深領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法的精髓所在，做到邊實(shí)踐、邊感悟，邊探索、邊總結(jié)，真正做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。

學(xué)員感言：

張李慧（華南區(qū)域總部）：培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維的重要性。通過(guò)各種活動(dòng)和討論，我被鼓勵(lì)跳出傳統(tǒng)的思維模式，嘗試新的方法和策略，這對(duì)于激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和解決復(fù)雜問(wèn)題具有重要意義。

廖亮（華中區(qū)域總部）：在跟隨老師學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)的過(guò)程中，充分體會(huì)到催化師在整個(gè)研討和解決方案制定過(guò)程中所起到的角色和作用，體會(huì)到“催化”兩個(gè)字的深刻內(nèi)涵，催化師以激發(fā)、促進(jìn)、中立的態(tài)度改變團(tuán)隊(duì)固有的思考模式和決策模式。

陳成（華東區(qū)域總部）：通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)催化師是關(guān)鍵，要發(fā)現(xiàn)每個(gè)成員的性格特征，針對(duì)性地發(fā)揮每位成員的優(yōu)勢(shì)。催化師是一個(gè)中立的行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)者和研討引導(dǎo)者，作為學(xué)習(xí)專(zhuān)家，催化師的核心任務(wù)是幫助團(tuán)隊(duì)在解決問(wèn)題過(guò)程中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

宋春鳳（山東區(qū)域總部）：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法讓我們意識(shí)到有效溝通的重要性。只有清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，才能確保團(tuán)隊(duì)成員之間的理解和協(xié)作。

宋羽軒（錢(qián)江水利）：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅僅是簡(jiǎn)單的人力相加，而是通過(guò)有效的溝通、相互信任和共同目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的智慧碰撞和潛能激發(fā)。

胡蓓瑛（上海環(huán)保）：催化師需要注意學(xué)習(xí)引導(dǎo)過(guò)程中不要陷入評(píng)判者的角色，本身需要不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提升自我覺(jué)察能力。要意識(shí)到每個(gè)參與者都有其獨(dú)特的困惑和難題，通過(guò)引導(dǎo)探索這些難題，找到新的思維驅(qū)動(dòng)力。

吳守功（天河水務(wù)）：此次培訓(xùn)不僅幫助我解決了“是什么、為什么、做什么、怎么做”等根本性問(wèn)題，更在潛移默化中促進(jìn)了我的個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)凝聚力的飛躍。

吳維納（上海自來(lái)水）：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新且高效的培訓(xùn)方式，它不僅能夠促進(jìn)知識(shí)的共享和技能的提升，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)員工之間的溝通和協(xié)作能力，提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的知識(shí)技能，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，打造一個(gè)高效、創(chuàng)新、和諧的工作團(tuán)隊(duì)。

馬楠（齊水集團(tuán)）：在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)于提升組織效能的重要性。作為一名水廠管理者，以往我更多地關(guān)注生產(chǎn)流程和技術(shù)改進(jìn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的智慧和潛能才是實(shí)現(xiàn)水廠可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。